Officier de l’Education

,

,

• . Must preserve all original content word-for-word, no additions, deletions, summarizing. Must not add extra tags like
  . Must not add commentary. Must keep original text exactly as given, but format with appropriate tags. We need to identify sections: The job description includes headings like "OBJECTIF DU POSTE", "RESPONSABILITES:", "EFFORTS DE LOCALISATION", "ENGAGEMENT EN MATIERE DE SAUVEGARDE". Also there are bullet points using · and non-breaking spaces. We need to wrap headings in

  . Use

  for paragraphs. For list items, we need

  • . The bullet points are preceded by "· " (bullet plus space). We need to extract each bullet line as an
  • . Should we keep the bullet character? Probably not;
  • should contain the text without the bullet marker. The instruction: Use
    • for list items (duties, requirements, qualifications, skills). So we need to convert the bullet list items into
    • elements. The bullet marker "·" is not part of the content? It is part of the text. The instruction says preserve ALL original content word-for-word — do not add, remove, summarise, or rephrase. So we must keep the bullet character as part of the content? But we are using
    • which will contain the text; we could include the bullet character inside the
    • . However typical practice is to not include the bullet marker; but we must preserve original content word-for-word, meaning we cannot remove the bullet marker. So we should include the bullet marker inside the
    • content. But the bullet marker is "· " (bullet plus non-breaking space). Should we keep that? Probably yes. So each
    • will start with "· " then the rest. But we need to wrap the whole list in
      . So we need to collect all bullet lines under a heading "RESPONSABILITES:" etc. The heading is a paragraph with OBJECTIF DU POSTE etc. We need to convert those headings to

      . The original text has

      OBJECTIF DU POSTE

      . So we need to output

      OBJECTIF DU POSTE

      (without the ). The content inside is "OBJECTIF DU POSTE". So we output

      OBJECTIF DU POSTE

      . Then the following paragraph is the objective description. That should be wrapped in

      . Then we have a blank

      which we can ignore (empty paragraph). Then

      RESPONSABILITES :

      becomes

      RESPONSABILITES :

      . Then the bullet list items each are separate

      with bullet. We need to combine them into a

      with
      • items. Should we keep the

        wrapper? No, we need to use

        • . So we need to replace the series of

          bullet items with a single

          containing
          • items. The instruction: Use
            • for list items (duties, requirements, qualifications, skills). So we should wrap the bullet items in
              . So after the heading, we output
              then each bullet line as
              • · ...
              then close
              . Then continue with next heading. We must preserve all original content word-for-word, including line breaks? We can just output the HTML sequentially. No extra commentary. We must not add any extra tags like
              . Only

              ,

              ,

              ,
              • . No etc. So we need to strip the tags and replace with

                for headings. Also we need to preserve the content inside the tags as heading text. So for each heading, we output

                CONTENT

                . Now let's parse the given job description text: It starts with:

                A PROPOS DE STREET CHILD

                Street Child est une organisation non-gouvernementale, basée au Royaume-Uni, avec une présence soutenue et à haut impact dans vingt-cinq pays. Nous visons à assurer que chaque enfant puisse aller à l’école, y acquérir une éducation de qualité, et sans risque pour la sécurité personnelle. Depuis plus d'une décennie, Street Child travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde en Afrique et en Asie pour garantir que chaque enfant a son droit à une éducation reconnue. Depuis 2008, nous avons aidé plus d’un million d’enfants dans plus de 25 pays fragiles, touchés par des conflits ou des crises dont la plupart en Afrique subsaharienne.

                Nos secteurs clés d’expertise incluent l’éducation et la protection des enfants, les enfants en situation d’urgence, l’autonomisation des familles et le leadership dans la localisation. Autant que nous appuyons les gouvernements à offrir à travers une éducation gratuite et de qualité, un avenir certain à tous les enfants inclus et d’ailleurs en priorité les plus vulnérables dont ceux de la rue et ceux dans la rue, nous aidons aussi les communautés à s’approprier ces objectifs pour un impact véritablement durable.

                Street Child est présent en République Démocratique du Congo depuis plus de 10 ans, initialement à travers Children in Crisis dans le Sud-Kivu. Il a fusionné avec Children in Crisis en 2018 et a amorcé son établissement et expansion à partir de 2021 dans d’autres provinces de la RDC d’abord à travers ses partenaires nationaux et actuellement par une opérationnalité directe ou en cogestion. Avec son bureau régional pour l’Afrique centrale et les Grands Lacs établi à Kinshasa, Street Child a ses bureaux opérationnels à Goma et à Bukavu. Il est actuellement actif dans les provinces du Nord-Kivu, Sud-Kivu, Ituri, Maindombe, Kwango, Kinshasa et se déploie aussi graduellement dans les provinces du centre du pays.

                OBJECTIF DU POSTE

                L’Officier de l’Education est responsable d’assurer le suivi quotidien des activités de l’Education selon le cadre logique et le budget en collaboration affermie avec les partenaires d’exécution et en appui au plan hebdomadaire conjoint coordonné par le Chef de Programme. Il appui le déploiement sur terrain des moyes et ressources sous l’approche dite de partenariat localisant, des toutes les taches selon les chronogrammes des projets en s’assurant que le projet reste dans le temps, le budget et la portée et en transférant et renforçant les capacités des staffs du partenaire sur le tas et à tous les niveaux de cycle de projet.

                RESPONSABILITES :

                · Contribuer à la planification, l’organisation, la coordination et le contrôle des taches du projet en assurant le respect des protocoles techniques de Street Child et les exigences des bailleurs ;

                · Contribuer à la mise en œuvre des activités du projet sur le terrain, en étroite collaboration avec les partenaires de mise en œuvre ;

                · Contribuer aux activités de suivi, évaluation, redevabilité et apprentissage en collaboration avec les partenaires et l’équipe MEAL de Street Child et des partenaires ;

                · Travailler en étroite collaboration avec les représentants locaux et départementaux du Ministère de l’EPST et de la Formation Professionnelle et assurer l’alignement au Curriculum national ;

                · Visiter les écoles et communautés dans les zones des projets, en coordination avec les équipes des organisations partenaires ;

                · Assurer que les actions du projet soient intégrées avec des aspects liés à l’urgence et qu’elles puissent contribuer à l’atteinte des objectifs des écoles sûres en temps normal et en situation d’urgence et contribuer à l’émergence de l’école comme site de provision de service universel ;

                · Organiser les initiatives visant la promotion d’actions facilitant le retour à l’école dans les zones d’intervention du projet ;

                · Réaliser et / ou faciliter les formations prévues dans le cadre de ce projet, suivant le plan de mise en œuvre des activités en s’assurant que les équipes techniques des partenaires maitrisent les différents outils (TaRL, Ladder to Learning, Last Miles Learning, ILET, TiCC, …) et qu’ils peuvent en assurer l’usage dans le contexte changeant de la RDC ;

                · Développer au besoin des supports de formation (outils, modules, etc.) et fournir des directives adaptées ;

                · Contribuer aux recherches et à l’élaboration de communications autour du projet, incluant le développement de spots radio, dépliants, matériel de formation, d'une manière culturellement appropriée et sensible ;

                · Préparer des rapports d’activités du projet, conformément aux exigences des bailleurs mais aussi internes à Street Child ;

                · Contribuer à l’élaboration du plan d'approvisionnement du projet, en collaboration avec les partenaires et les autres collègues impliqués dans la mise en œuvre du projet ;

                · Appuyer les chefs de programme dans la rédaction et documentation des rapports périodiques de l’avancement des activités (Mensuel, Trimestre et Annuel) à soumettre aux Directeurs Adjoints des Programmes ;

                · Documenter les bonnes pratiques et cas de succès identifiés lors de la mise en œuvre des projets ;

                · Adhérer aux valeurs et promouvoir les politiques et pratiques de Street Child en matière de protection des enfants, de code de conduite, sauvegarde, santé et sureté, PSEA, égalité des chances et d'autres politiques et procédures pertinentes au niveau du bureau mais aussi à chaque niveau de la mise en œuvre du projet ;

                · Contribuer au développement des projets d’Education en proposant des initiatives et approches innovantes sensibles au contexte de la RDC dans l’éducation en urgence.

                 

                EFFORTS DE LOCALISATION

                  Appuyer les actions de renforcement de capacité des équipes des partenaires de mise en œuvre du projet de façon à assurer le transfert des compétences techniques ;

                · Participer aux séances de formation et d’orientation à l’intention de l’équipe impliquée dans les projets, sur les approches de Street Child.

                 

                ENGAGEMENT EN MATIERE DE SAUVEGARDE

                 Street Child est fermement engagé en faveur de la sauvegarde et de la protection des enfants, des jeunes et des communautés que nous servons. Nous appliquons une tolérance zéro envers toute forme d’abus, d’exploitation ou de harcèlement.

                Toutes les offres d’emploi sont conditionnées à :

                · La réception de références professionnelles satisfaisantes et de vérifications d’antécédents appropriées ;

                · La participation à l’Inter-Agency Misconduct Disclosure Scheme (schéma inter-agence de divulgation des inconduites) ;

                · Des entretiens portant spécifiquement sur les questions de sauvegarde et de protection.

                Street Child valorise la diversité au sein de ses équipes et est fière d’être un employeur garantissant l’égalité des chances. Les candidatures féminines sont vivement encouragées.

                We need to output HTML with

                for paragraphs,

                for headings,

                • for list items. We need to preserve all original content word-for-word. That includes the non-breaking spaces? Probably we can keep them as is. The bullet lines have "· " (bullet plus non-breaking space). We'll keep that inside
                • . We need to convert the headings: "OBJECTIF DU POSTE", "RESPONSABILITES :", "EFFORTS DE LOCALISATION", "ENGAGEMENT EN MATIERE DE SAUVEGARDE". Also there is "A PROPOS DE STREET CHILD" but that's not a heading? It is in but not labeled as a section header. The instruction says use

                  for section headers (e.g. Responsibilities, Qualifications, Requirements, Education, Experience, Skills, How to Apply, Key Duties, About the Role). So we should treat "OBJECTIF DU POSTE" as a heading, also "RESPONSABILITES :", "EFFORTS DE LOCALISATION", "ENGAGEMENT EN MATIERE DE SAUVEGARDE". The "A PROPOS DE STREET CHILD" is not a section header? It is a title but not a heading. Could be considered a heading? It is in but not labeled as a section header. The instruction says use

                  for section headers (e.g. Responsibilities, Qualifications...). It doesn't explicitly say to use

                  for all headings, but we can treat any that appears as a heading? The example includes "Key Duties" etc. The "A PROPOS DE STREET CHILD" is a title of the job posting, maybe we should keep it as a paragraph? The instruction says preserve all original content word-for-word, but we can format it as we want as long as we don't add/remove content. So we could keep it as a

                  with the text "A PROPOS DE STREET CHILD". But it's inside . We could output

                  A PROPOS DE STREET CHILD

                  (without ). That would preserve the text. That seems fine. Now we need to produce the HTML. Let's construct step by step. 1. First paragraph:

                  A PROPOS DE STREET CHILD

                  2. Next paragraph:

                  Street Child est une organisation non-gouvernementale, basée au Royaume-Uni, avec une présence soutenue et à haut impact dans vingt-cinq pays. Nous visons à assurer que chaque enfant puisse aller à l’école, y acquérir une éducation de qualité, et sans risque pour la sécurité personnelle. Depuis plus d'une décennie, Street Child travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde en Afrique et en Asie pour garantir que chaque enfant a son droit à une éducation reconnue. Depuis 2008, nous avons aidé plus d’un million d’enfants dans plus de 25 pays fragiles, touchés par des conflits ou des crises dont la plupart en Afrique subsaharienne.

                  3. Next paragraph:

                  Nos secteurs clés d’expertise incluent l’éducation et la protection des enfants, les enfants en situation d’urgence, l’autonomisation des familles et le leadership dans la localisation. Autant que nous appuyons les gouvernements à offrir à travers une éducation gratuite et de qualité, un avenir certain à tous les enfants inclus et d’ailleurs en priorité les plus vulnérables dont ceux de la rue et ceux dans la rue, nous aidons aussi les communautés à s’approprier ces objectifs pour un impact véritablement durable.

                  4. Next paragraph:

                  Street Child est présent en République Démocratique du Congo depuis plus de 10 ans, initialement à travers Children in Crisis dans le Sud-Kivu. Il a fusionné avec Children in Crisis en 2018 et a amorcé son établissement et expansion à partir de 2021 dans d’autres provinces de la RDC d’abord à travers ses partenaires nationaux et actuellement par une opérationnalité directe ou en cogestion. Avec son bureau régional pour l’Afrique centrale et les Grands Lacs établi à Kinshasa, Street Child a ses bureaux opérationnels à Goma et à Bukavu. Il est actuellement actif dans les provinces du Nord-Kivu, Sud-Kivu, Ituri, Maindombe, Kwango, Kinshasa et se déploie aussi graduellement dans les provinces du centre du pays.

                  5. Heading:

                  OBJECTIF DU POSTE

                  6. Paragraph:

                  L’Officier de l’Education est responsable d’assurer le suivi quotidien des activités de l’Education selon le cadre logique et le budget en collaboration affermie avec les partenaires d’exécution et en appui au plan hebdomadaire conjoint coordonné par le Chef de Programme. Il appui le déploiement sur terrain des moyes et ressources sous l’approche dite de partenariat localisant, des toutes les taches selon les chronogrammes des projets en s’assurant que le projet reste dans le temps, le budget et la portée et en transférant et renforçant les capacités des staffs du partenaire sur le tas et à tous les niveaux de cycle de projet.

                  7. There's an empty

                  which we can ignore (no content). So skip. 8. Heading:

                  RESPONSABILITES :

                  Now we need to output a

                  with
                  • items for each bullet line. The bullet lines are: · Contribuer à la planification, l’organisation, la coordination et le contrôle des taches du projet en assurant le respect des protocoles techniques de Street Child et les exigences des bailleurs ; · Contribuer à la mise en œuvre des activités du projet sur le terrain, en étroite collaboration avec les partenaires de mise en œuvre ; · Contribuer aux activités de suivi, évaluation, redevabilité et apprentissage en collaboration avec les partenaires et l’équipe MEAL de Street Child et des partenaires ; · Travailler en étroite collaboration avec les représentants locaux et départementaux du Ministère de l’EPST et de la Formation Professionnelle et assurer l’alignement au Curriculum national ; · Visiter les écoles et communautés dans

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